Pesquisas e estudos internacionais, europeus e latino americanos vem produzindo repercussão sobre o conceito de educação não escolar no sentido de sua ampliação. Trata-se de um esforço em retomar o conceito de educação em seu sentido lato o qual as pesquisadoras vem empreendendo, desde 2006, a fim de designar, em geral, as práticas sociais que produzem novas formas de ser e estar no mundo, tanto no âmbito da escola quanto fora dela que tratem especificamente da educação não escolar. 

Tomando a noção de educação não escolar como prática que ocorre no campo social, postulamos a construção de um lastro teórico-metodológico interdisciplinar que, articulando educação e psicologia, parte de uma concepção de sujeito/indivíduo que não nasce pronto, mas se produz nas malhas do tecido social, atravessado por referentes simbólicos e discursivos que produzem efeitos de socialização, mesmo que subsumidas ao universo escolar.