Intervenção realizada durante este semestre em escola de Três Coroas une Arquitetura, Engenharias e educação ambiental para engajar crianças em práticas sustentáveis e no incentivo à leitura
A Universidade Feevale realizou neste semestre um projeto interdisciplinar que evidenciou como ações simples, planejadas e criativas podem fortalecer a educação ambiental e estimular o hábito da leitura desde a primeira infância. A iniciativa ocorreu em uma Escola de Educação Infantil de Três Coroas e beneficiou cerca de 60 crianças, de 4 meses a 5 anos de idade.
O trabalho integrou conhecimentos dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Química e foi desenvolvido pelas alunas Eduarda Berti Muller, Jana Carolina De Morais e Thaís Vargas, como parte do componente curricular Projeto Aplicado II, orientado pelas professoras Cristine Kassick e Daiana Cristina Metz Arnold.
Uma das principais intervenções foi a revitalização das lixeiras de coleta seletiva da escola. Os antigos recipientes metálicos receberam nova pintura e ganharam vida ao se transformarem em personagens lúdicos: Papelito (papel), Metálica (metal), Plástica (plástico) e Vidrolino (vidro). Para apresentar os mascotes às crianças, foi criado um livrinho infantil e realizada uma roda de leitura, seguida de uma atividade prática sobre o descarte correto dos resíduos. A proposta despertou alto engajamento dos alunos e da equipe escolar, tornando a separação do lixo uma experiência educativa e divertida.
Outra ação de destaque foi a criação de uma estante de troca de livros, construída com MDF doado e projetada para ser acessível às crianças. Uma campanha de arrecadação reuniu cerca de 30 livros infantis, que passaram a circular entre os alunos e suas famílias. O entusiasmo com a iniciativa estimulou as professoras a incorporarem momentos diários de leitura na rotina das turmas, hábito que antes não fazia parte da rotina da instituição.
O projeto se destaca por sua contribuição aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente ao ODS 4 (Educação de Qualidade) e ODS 12 (Consumo e Produção Responsáveis). Além disso, promoveu conexões interdisciplinares ao aplicar conhecimentos de Arquitetura e Engenharia no planejamento do espaço, e de Sociologia e Psicologia na compreensão do desenvolvimento infantil e das interações sociais.
