La investigación se realizó como parte de un programa de doble titulación entre Brasil y Portugal.

Una tesis, realizada en el marco del Programa de Posgrado en Diversidad Cultural e Inclusión Social de la Universidad Feevale, como programa de doble titulación entre Brasil y Portugal, analizó el avance de la educación inclusiva en las universidades federales del país. Defendida por el coordinador general de Tecnologías de Apoyo del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTI), Milton Carvalho Filho, la obra “Inclusión en la Educación Superior: un análisis de los proyectos realizados en los centros de accesibilidad de dos universidades federales del noreste brasileño”, evaluó los proyectos y acciones de la Universidad Federal del Valle del São Francisco (Univasf) y la Universidad Federal de Ceará (UFC).

Desarrollada en conjunto con el Máster en Comunicación Accesible del Instituto Politécnico de Leiria, Portugal, la tesis fue supervisada en Brasil por la profesora Regina Heidrich y en el país ibérico por Catarina Mangas. La investigación investigó cualitativamente los centros de accesibilidad de ambas instituciones, analizando las etapas de implementación, la eficacia de las acciones y el alcance en relación con los tres pilares de la universidad (docencia, investigación y extensión). Como resultado, se concluyó que es necesario consolidar una metodología de indicadores de rendimiento y ampliar el personal técnico para transformar estos centros en polos sostenibles de innovación inclusiva.

El tribunal examinador estuvo compuesto por las profesoras Rosemari Lorenz Martins, de Feevale, Graça Maria dos Santos Batista Sêco, del IPL, y Teresa Isabel Costa Matos, del Instituto Politécnico de Portalegre, estas dos últimas de Portugal.

Esta doble titulación fortalece el diálogo científico entre ambos países, amplía horizontes y promueve una investigación más diversa, inclusiva y global”, explica Regina Heidrich, asesora e investigadora de Feevale.