Entre septiembre de 2016 y enero de este año, la profesora del curso de Historia de la Universidad Feevale, Inês Reichert, ha estado estudiando en la Université de Montréal, en Montreal, Quebec, Canadá. El periodo de aprendizajes es parte de la tesis que la historiadora desarrolla en el doctorado en Diversidad Cultural e Inclusión Social, en la Feevale, bajo orientación de la profesora  Ana Luiza Carvalho da Rocha. En la universidad canadiense, la investigadora hizo una formación teórica orientada por el etnólogo Robert Crépeau, profesor titular del Departamento de Antropología de la Institución y referencia en el área.  

 

Inês estudia un nuevo fenómeno social entre los indígenas brasileños: el hecho de que algunos de ellos estén convirtiéndose doctores. De acuerdo con la profesora, el interés por el tema surgió de su participación en proyectos sociales de la Universidad, como el Múltiplas Leituras, que trabaja con la educación en la tribu Kaingang Por Fi, en el Vale do Sinos. Según la historiadora, será muy importante comprender los significados del proceso de los doctores indígenas en ese movimiento de apropiación de la ciencia occidental. “A nosotros nos interesa comprender los significados del título académico para los pueblos indígenas, una  búsqueda que ellos están haciendo en el sentido de convertirse en autores de sus historias, dejando de ser solo objetos de estudio”, asegura.

Para la profesora de Historia, la experiencia en una institución extranjera hizo con que ella descubriera puntos en común y puntos de divergencia sobre la inclusión de pueblos indígenas en el mundo globalizado. En la disciplina de Imaginário, por ejemplo, ministrada por el profesor Crépeau, Inês pudo actualizar sus conocimientos para intentar comprender en su tesis como los indígenas están realizando la traducción entre su cosmología y la cosmología de la ciencia practicada en la Universidad. Además, la investigadora ya ha elaborado el guion de las entrevistas que hará en Brasil con los doctores indígenas.  Ahora la etapa de la investigación busca profundizar los trabajos de campo.

Para el curso de Historia de la Feevale, la experiencia en Canadá y la aplicación del conocimiento en Brasil contribuyen para la formación de los futuros profesores. “Atendiendo a las exigencias curriculares para la formación de profesoras, la temática indígena es una cuestión ampliamente trabajada en el curso en diversas disciplinas. Además, la calificación realizada podrá ser potencializada y difundida entre los académicos en formación”, dice la profesora.